MOOC´s

Massive Open Online Courses

Home » Articles posted by Lone guldbrandt Tønnesen (Page 10)

Kahn Academy på dansk

Kahn-Academy

Jeg var til IT-days  igår,  hvor Jakob Bøtter under et meget spændende foredrag spåede, at undervisningsverdenen skulle kigge på Khan Academy

Han mente, at tavleundervisningen er forældet, da man kun husker en brøkdel af, hvad der fortælles om. Istedet tror han på de 10-20 minutters små videoer som Khan har lavet.

Der arbejdes på at få de mange undervisningsvideoer oversat til dansk og håbet var oprindeligt, at det ville være klar allerede her i efteråret iflg Helge Scherlund.

Videoerne bliver allerede brugt på engelske til de større børn. Men hvad vil det betyde for undervisningen i Danmark? Umiddelbart kan jeg kun se det som en styrke. 10-20  minutters klip, som man kan se igen og igen, hvis man ikke lige fik fat i det første gang. Og så behøver læreren ikke engang bruge dyr forberedelsestid på det, hvorfor de kan koncentrere sig om andre ting i klassen.

Det er i min verden et rigtig godt tiltag på linie med variation af undervisningen med lyd, billeder, film etc. Så nu glæder jeg mig bare til se Khan Academy på dansk på  Basidias platform – når det er klart

MOOC og den globale landsby

MOOC´s konversation, MOOCs, MOOC
Et af problemfelterne i et MOOC er at de studerende har svært ved at åbne sig op og skrive åbent ud på Web2, om hvad de har lært og deres reflektioner.Nogle undervisere erkender på forhånd, at der derfor vil være forskelle på hvilket niveau studerende deltager. Andre, som Eric Duval, klarer dette ved at stille meget klare krav til sine studerende om, hvad han forventer af dem. Det er både i forhold til antal af indlæg og især i forhold til antal af kommentarer.

Erik Duval mener, at det er nødvendigt, at de studerende arbejder på Web2 med sociale medier og blogs for at blive uddannet. I en tid med “overflod” af viden er det nødvendigt at kunne begå sig på Internettet.Det er derfor en del af hans kurser og hans forventninger, at der deltages aktiv. Derfor kræver han f.eks. også, at de studerende deltager ved at skrive selv og kommenterer på andres indlæg. Dette gør han, da han mener at web-literacy er nødvendigt i deres fremtidige liv.

Dette understøtes af George Siemens holdning om, at vi lever  den globale landsby. Hvis du ikke deler selv, så vil det blive gjort af andre.

MOOC´s og hvordan man laver god online undervisning

MOOC stole til online undervisning

Nancy White anses for en af de gode MOOC online undervisere. Jeg har været så heldig at deltage i et af hendes sessioner gennemført i Eluminate. Jeg var ret imponeret. Dette er hvad jeg mener, at hun gør for at lave god online undervisning:

Hun laver god online undervisning fordi hun ikke anvender traditionelle Face-to-face undervisningsmetoder i MOOC-undervisningen, men bygger istedet sit eget undervisningsunivers op, hvor hun ikke forærer os pointerne, men istedet lader os selv erkende det gennem konkrete refleksioner. Hun brugt visuelle metoder, følelser, kunst etc.. Jeg har stillet hendes tilgang op således:

1. Forbindelse:

MOOCs stoleHun starter med et slide med nogle stole stillet op  en cirkel. Her blev vi bedt om at sætte os samt at skrive navn på.

Hun sagde, at det er vigtigt at kigge på de andre som er med i rummet og det gør hun på denne måde.

 

2. At tegne følelser

MOOCs change

MOOCs change

Det er centralt for Nancy White at der det altid i virtuel undervisning er muligt at interagere med de andre. Især lader hun dem tegne på whiteboardet. For Nancy White er “tegning” vigtigt, da det gør det muligt at trække det menneskelige ind i den elektroniske verden.

MOOCs - Hvordan tegnes ansigter

3. At føle.

Hun stiller spørgsmål, hvor man bliver nødt til at føle. F.eks. bliver vi bedt om at tegne, hvordan vi føler, når tingene ændrer sg omkring dig. Hvordan vi føler, hvis vi selv ændrer os.

MOOCs onlne Undervisning

MOOCs online undervisning om forandringer

De fleste af os forstod hermed pointen om at det drejer sig om at være i kontrol – eller at blive kontrolleret, og at denne følelse vil påvirke vores evne til at lære.
Jeg var ret imporeret over, at vi alle nåede frem til denne pointe bare ved at tegne en følelse.

Derefter slog hun pointen fast ved at bede os om at strække os og rulle med skuldrene. Efter at have gjort dette gik det op for os, at nu blev vi kontrolleret af hende. En skøn joke, som understregede pointen og fik smilene frem. Hermed vidste hele min krop hvad vi talte om.

Derefter fik vi en lang pause (30 sekunder) til at skrive ned, hvad vi havde lært til nu på whiteboard. Der kom mange gode pointer.

4. Teori

Først på dette tidspunkt efter at gruppen af deltagere er slået rigtig godt sammen. Langt inde i undervisningen tog Nancy fat på teorien. I dette tilfælde var det Etienne Wenger om den sociale aktivist. Jeg læste hendes slide, mens hun talte en smule og jeg erkendte at jeg kunne godt være den sociale aktivist hun talte om – at jeg faktisk kunne gøre en forskel.

Spændende nok var den næste slide om, hvordan man så faktisk kan gøre en forskel. Og deltagerne skulle selv skrive det på Whiteboard. Lige det jeg havde brug for. Blandt svarene var spørg, giv, smil, overbevis, engagere, vær ærlig, vær fleksibel, arbejd effektivt, vær åben, handle, støtte etc.

Det var en stor oplevelse at deltage i denne session og jeg lærte en masse om online-undervisning. Hun sagde næsten ingenting og alligevel fik jeg en masse ud af bare at være med i rummet.

Som hun sagde  starten: Think practical and simpleThat works!

PS: links til billeder og optagelser

MOOC og tid

MOOCs, mooc

I går eftermiddags twittede jeg med en kollega i New York fra mit MOOC Kursus om MOOC´s og vi ville gerne fortsætte vores diskussion i et online forum. Men han havde lige startet arbejdsdagen – og jeg var lige ved at slutte min arbejdsdag i Danmark.

Dette fik mig til at se, at dette er netop essensen af et MOOC. Hele verden kan deltage og det er ikke et problem at arbejde asynkront. Jeg deltager næsten aldrig i Live-sessionerne fordi de oftest er placeret lige midt i vores aftenmad og putningen af vores datter. Men det er ikke noget problem – For jeg ser bare vidoen bagefter.

Målet med de fleste MOOC´s er at skabe kontakt mellem fagfæller over hele verden. Det er meget positivt og jeg elsker at møde andre med samme interesser som mig. Men efter vi har fået kontakt og vil diskutere ansigt til ansigt, så ser det ud for mig, at et MOOC mangler muligheden for at mødes direkte. Ikke pga. de teknikske muligheder, men fordi vi ikke befinder os i den samme tids-zone.

Min mand gjorde mig opmærksom på, at det problem ikke kun gælder forskellige tidszoner. Det gælder også i samme tidszone. F.eks. arbejder en israeler ikke om fredagen, men i stedet om søndagen. Danskerne har ferie i juli, mens israelerne har ferie august og franskmændene i september.  Nok til også at give projektarbejde i samme tidszone problemer.

Problemet bunder således både i tidszoner og i kulturelle forskelle.
Men det bedste ved dette er, at vi finder på løsninger. Enten står vi op og deltager om natten, sætter Bedstemor til at passe datteren på vigtige sessionsdage eller flytter ferien.

Så løsningen er: Vi tilpasser os 🙂